Siguiendo con el planteamiento de la entrada anterior Paisajes de Aprendizaje, Herramientas Digitales y Neurodidáctica (I) voy a seguir detallando el proceso de análisis hasta llegar a la creación de un paisaje de aprendizaje que combina las tareas descritas en la Taxonomía de Bloom y los principales procesos que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
En la siguiente tabla de análisis están descritas algunas de las herramientas TIC-TAC más utilizadas en el ámbito educativo, atendiendo a los siguientes elementos:
A. COMPETENCIAS DEL SIGLO XXI (World Economic Forum, 2016)
1. Lectoescritura
2. Matemáticas
3. Ciencias
4. Alfabetización tecnológico digital
5. Educación Económica
6. Cultura cívica
7. Pensamiento crítico y resolución de problemas
8. Creatividad
9. Comunicación
10. Colaboración
11. Curiosidad
12. Iniciativa
13. Persistencia
14. Adaptabilidad
15. Liderazgo
16. Sensibilidad social y cultural
B. COMPETENCIAS DEL CURRICULO ESPAÑOL (RD 126/2014)
1.º Competencia lingüística.
2.º Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.
3.º Competencia digital.
4.º Aprender a aprender.
5.º Competencias sociales y cívicas.
6.º Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
7.º Conciencia y expresiones culturales.
C. NEURODIDÁCTICA
Los procesos cognitivos son las maneras de procesar la información que tenemos en nuestro entorno, a través de la experiencia y de la percepción. Nos permiten resolver conflictos, recordar datos y eventos y tomar decisiones, adaptarnos al medio y generar nuevos conocimientos: atención, memoria, funciones ejecutivas, motivación, curiosidad.
En base a todos estos elementos, he analizado las principales herramientas digitales que se usan en las aulas, dando como resultado las siguientes tablas.
Este análisis también sirve para responder a las preguntas: ¿Para qué sirve cada herramienta? ¿Qué competencias del siglo XXI y del actual currículo se ponen en marcha con su uso? ¿Qué procesos cognitivos claves en el proceso de aprendizaje-enseñanza intervienen principalmente en el uso de cada uno?
